sábado, 13 de octubre de 2012
CONCURSO DE CUENTOS
CONCURSO DE CUENTOS
En el mes de octubre convoqué un concurso de cuentos. Estas son algunas convocatorias realizadas por los alumnos y alumnas::
- Convocatoria de Nora
Los trabajos presentados han sido:
- Cuento de Álvaro - Cuento de Blanca - Cuento de Sara
- Cuento de David C. - Cuento de David D. - Cuento de Lucía
- Cuento de Nerea - Cuento de Damaris - Cuento de Alfonso
- Cuento de Roberto - Cuento de Andrea L. - Cuento de Andrea M.
- Cuento de Fran - Cuento de Rosa - Cuento de Raúl R.
- Cuento de Victoria - Cuento de Laura - Cuento de Christian
- Cuento de Macarena - Cuento de Nora - Cuento de Irene
- Cuento de Julia - Cuento de Carmen - Cuento de Ramón
- Cuento de Raul Polo
Los ganadores han sido:
1º premio: Damaris Gómez
2º premio: David Cuevas
3º premio: Julia García
viernes, 5 de octubre de 2012
TEMA 2 DE LENGUA
TEMA 2 DE LENGUA
Como información al alumnado y a los padres y madres, pongo los
objetivos, los criterios de evaluación y los contenidos de esta
unidad:
Lengua
Ejemplo de una reseña de la película CREPÚSCULO
LITERATURA
LOS GÉNEROS LITERARIOS
LECTURA
Para Diego las vacaciones de verano en el pueblo de Galicia son este año diferentes a otras veces. La abuela ha muerto y su madre tiene que hacerse cargo de la vieja casa. Pero además, explorando el desván con su
amigo Martín, ha encontrado un diario de cuando el abuelo tenía su edad que les ha puesto en la pista de un descubrimiento extraordinario
CONTAR UN CHISTE
CHISTES MUY CORTITOS
CHISTES
VOCABULARIO:PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS
Actividad 1
ANAYA. PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS
PALABRAS DERIVADAS.
ANAYA. PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS II
Para recordar qué son los diptongos e hiatos, veamos esta presentación:
1. En castellano existen cinco vocales: a, e, i, o, u. Las vocales son de dos tipos: fuertes (o abiertas) y débiles (o cerradas). Las vocales fuertes son: a, e, o. Las débiles son: i, u. Para acordarte, intenta memorizar las siguientes palabras: rapero (vocales fuertes); huir (vocales débiles).
2. En nuestro idioma, normalmente solo hay una vocal en cada sílaba: ca-sa-do, res-pi-rar, arrojo. Sin embargo, hay veces en que dos vocales van juntas y se pronuncian como una única sílaba: ca-lien-te, puer-ta, cua-dra-do, ciu-dad. Cuando dos vocales están juntas en una sola sílaba, se dice que están en diptongo. Las sílabas -lien-, puer-, cua-, ciu- de las palabras anteriores son diptongos.
3. Cuando dos vocales van juntas pero no pertenecen a la misma sílaba, sino a sílabas distintas, se dice que están en hiato. En las palabras le-ón, re-ír, cro-a-ta, ba-úl, hay vocales que van juntas, pero en sílabas distintas. Son hiatos.
4. ¿Cómo sabemos si dos vocales están en diptongo o en hiato? Lo primero es seguir tres sencillas reglas:
● Si las dos vocales son débiles, entonces están en diptongo y forman una sola sílaba: cui-da-do, fui, ciu-dad, ruin.
● Si las dos vocales son fuertes, entonces están en hiato y pertenecen a sílabas distintas: ro-er, ca-o-ba, so-ez, be-a-to.
● Cuando una de las vocales es fuerte y la otra débil, tenemos que fijarnos en el acento:
○ Si el acento va en la vocal débil, entonces las vocales están en hiato y pertenecen a sílabas diferentes: ca-í-da, le-í-do, Ra-úl, bú-ho, E-lí-as. En estos casos, como te habrás fijado, las vocales débiles siempre llevan tilde.
○ Si el acento no va en la vocal débil, entonces las vocales están en diptongo y pertenecen a la misma sílaba: feu-do, cau-dal, puen-te, vie-ra, trein-ta.
ACTIVIUDADES:
Enlace 1
Enlace 2
Enlace 3
Enlace 4
Enlace 5
Enlace 6
Enlace 6
Anaya 1
GRAMÁTICA: LA ORACIÓN. CLASES DE ORACIONES
Recuerda que el término Oraciones Declarativas es relativamente reciente y si buscas en libros o en Internet encontrarás en lugar de Declarativas, Enunciativas. Da igual cómo las llamen, el concepto es el mismo: son oraciones que dan información sobre un hecho, bien en negativa o bien en afirmativa.
Ejercicios
Clases de oraciones
Clases de oraciones II
Actividad Clases de oraciones.
Actividad Clases de oraciones según la intención del hablante.
Anaya. Actividad 1
Anaya. Actividad
Clases de oraciones: - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 -
Clases de oraciones
COMPOSICIÓN: RESEÑA DE UNA PELÍCULA
Los distintos tipos de reseñas se diferencian entre sí por dos criterios principalmente; el tema y el tipo de destinatario al que se dirigen. Así, existen reseñas literarias, reseñas cinematográficas, deportivas, etc., o reseñas académicas del tipo de los informes de lecturas, los resúmenes, etc.
¿Cómo se construye una reseña?
Generalmente, la reseña se construye a partir de una estructura sencilla:
Contextualización y presentación del tema de la reseña. Primero, se sitúa el tema sobre el que se va a hablar de la manera más general posible, haciendo referencia a cualquier aspecto que permita situarlo en un campo particular, por ejemplo, la literatura, el cine, la pintura, los deportes, etc.
Presentación del texto y sus características. En segundo lugar, se expone de manera precisa el conjunto de aspectos que se busca destacar, a saber: la técnica narrativa, el desarrollo de un evento, la trama de una película, el estilo del autor, etc.
Breve comentario e interpretación de la obra reseñada. Por último, se emite un breve juicio personal o una interpretación general del sentido del tema que se comenta, destacando los aspectos positivos o negativos del mismo. Este es el punto neurálgico de la reseña: el autor expresa aquí su opinión sobre el tema que lo ocupa, para intentar persuadir al lector de la validez de su apreciación. Esta opinión determina el acercamiento o el rechazo del público frente al texto.
Es importante señalar que los aspectos anteriores no aparecen necesariamente siguiendo el mismo orden y que es posible combinarlos de acuerdo con los objetivos y con el estilo del autor de la reseña.
amigo Martín, ha encontrado un diario de cuando el abuelo tenía su edad que les ha puesto en la pista de un descubrimiento extraordinario
CONTAR UN CHISTE
CHISTES MUY CORTITOS
CHISTES
VOCABULARIO:PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS
Actividad 1
ANAYA. PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS
PALABRAS DERIVADAS.
ANAYA. PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS II
ORTOGRAFÍA: LA TILDE EN LOS DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS
Para recordar qué son los diptongos e hiatos, veamos esta presentación:
Diptongos e Hiatos
2. En nuestro idioma, normalmente solo hay una vocal en cada sílaba: ca-sa-do, res-pi-rar, arrojo. Sin embargo, hay veces en que dos vocales van juntas y se pronuncian como una única sílaba: ca-lien-te, puer-ta, cua-dra-do, ciu-dad. Cuando dos vocales están juntas en una sola sílaba, se dice que están en diptongo. Las sílabas -lien-, puer-, cua-, ciu- de las palabras anteriores son diptongos.
3. Cuando dos vocales van juntas pero no pertenecen a la misma sílaba, sino a sílabas distintas, se dice que están en hiato. En las palabras le-ón, re-ír, cro-a-ta, ba-úl, hay vocales que van juntas, pero en sílabas distintas. Son hiatos.
4. ¿Cómo sabemos si dos vocales están en diptongo o en hiato? Lo primero es seguir tres sencillas reglas:
● Si las dos vocales son débiles, entonces están en diptongo y forman una sola sílaba: cui-da-do, fui, ciu-dad, ruin.
● Si las dos vocales son fuertes, entonces están en hiato y pertenecen a sílabas distintas: ro-er, ca-o-ba, so-ez, be-a-to.
● Cuando una de las vocales es fuerte y la otra débil, tenemos que fijarnos en el acento:
○ Si el acento va en la vocal débil, entonces las vocales están en hiato y pertenecen a sílabas diferentes: ca-í-da, le-í-do, Ra-úl, bú-ho, E-lí-as. En estos casos, como te habrás fijado, las vocales débiles siempre llevan tilde.
○ Si el acento no va en la vocal débil, entonces las vocales están en diptongo y pertenecen a la misma sílaba: feu-do, cau-dal, puen-te, vie-ra, trein-ta.
ACTIVIUDADES:
Enlace 1
Enlace 2
Enlace 3
Enlace 4
Enlace 5
Enlace 6
Enlace 6
Anaya 1
AUTOEVALUACIONES
-
AUTOEVALUACIÓN 2. DIPTONGOS E HIATOS
-
AUTOEVALUACIÓN 3. DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS
-
AUTOEVALUACIÓN 4. DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS
PRACTICAMOS LA ACENTUACIÓN EN DIPTONGOS. TRIPTONGOS E HIATOS
roble.pntic.mec.es
GRAMÁTICA: LA ORACIÓN. CLASES DE ORACIONES
Para clasificar las oraciones, tenemos los
siguientes criterios:
La actitud del hablante:
Oraciones
|
Características
|
Ejemplo
|
enunciativas
|
transmiten una infórmación.
Pueden ser afirmativas o negativas
|
No ha llegado aún
|
interrogativas
|
plantean una pregunta
de forma directa o indirecta
|
¿estás
sola?
|
exclamativas
|
expresamos con ellas
emociones, sentimiento, como sorpresa,
alegría, euforia...
|
¡he aprobado!
|
exhortativas
|
expresan un ruego,
un consejo... o una orden.
|
ven inmediatamente.
|
desiderativas
|
Con ellas formulamos
un deseo. El verbo suele estar en subjuntivo.
|
¡Ojalá
tengas suerte!
|
dubitativas
|
expresan duda, incertidumbre.
|
Quizás el año
que viene nos mudemos de casa
|
Recuerda que el término Oraciones Declarativas es relativamente reciente y si buscas en libros o en Internet encontrarás en lugar de Declarativas, Enunciativas. Da igual cómo las llamen, el concepto es el mismo: son oraciones que dan información sobre un hecho, bien en negativa o bien en afirmativa.
Ejercicios
Clases de oraciones
Clases de oraciones II
Actividad Clases de oraciones.
Actividad Clases de oraciones según la intención del hablante.
Anaya. Actividad 1
Anaya. Actividad
Clases de oraciones: - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 -
Clases de oraciones
COMPOSICIÓN: RESEÑA DE UNA PELÍCULA
¿Qué es una Reseña?
Las reseñas son textos breves, generalmente escritos por personas que poseen un criterio reconocido, que aparecen en publicaciones periódicas. Son textos básicamente descriptivos e informativos que presentan a un público específico una novedad o un elemento de la más diversa índole sobre el que se desea llamar la atención.Los distintos tipos de reseñas se diferencian entre sí por dos criterios principalmente; el tema y el tipo de destinatario al que se dirigen. Así, existen reseñas literarias, reseñas cinematográficas, deportivas, etc., o reseñas académicas del tipo de los informes de lecturas, los resúmenes, etc.
¿Cómo se construye una reseña?
Generalmente, la reseña se construye a partir de una estructura sencilla:
Contextualización y presentación del tema de la reseña. Primero, se sitúa el tema sobre el que se va a hablar de la manera más general posible, haciendo referencia a cualquier aspecto que permita situarlo en un campo particular, por ejemplo, la literatura, el cine, la pintura, los deportes, etc.
Presentación del texto y sus características. En segundo lugar, se expone de manera precisa el conjunto de aspectos que se busca destacar, a saber: la técnica narrativa, el desarrollo de un evento, la trama de una película, el estilo del autor, etc.
Breve comentario e interpretación de la obra reseñada. Por último, se emite un breve juicio personal o una interpretación general del sentido del tema que se comenta, destacando los aspectos positivos o negativos del mismo. Este es el punto neurálgico de la reseña: el autor expresa aquí su opinión sobre el tema que lo ocupa, para intentar persuadir al lector de la validez de su apreciación. Esta opinión determina el acercamiento o el rechazo del público frente al texto.
Es importante señalar que los aspectos anteriores no aparecen necesariamente siguiendo el mismo orden y que es posible combinarlos de acuerdo con los objetivos y con el estilo del autor de la reseña.
MODELO DE RESEÑA DE UNA PELÍCULA
Ejemplo de una reseña de la película CREPÚSCULO
LITERATURA
LOS GÉNEROS LITERARIOS
TEMA 2 DE MATE
TEMA 2:LOS NÚMEROS DECIMALES Y LAS OPERACIONES
Como información al alumnado y a los padres y madres, pongo los
objetivos, los criterios de evaluación y los contenidos de esta
unidad: Matemáticas
Números decimales
- Cómo se escriben y se representan los números decimales:
- Comparación de números decimales:
- Multiplicación por la unidad seguida de ceros:
Con
estas actividades que hemos encontrado en diferentes sitios en
internet podremos repasar la multiplicación de decimales por 10, por 100
y por 1.000.
En estas actividades debes usar el punto para poner la coma del número decimal.
En estas actividades debes usar el punto para poner la coma del número decimal.
- División por la unidad seguida de ceros:
PARA AYUDAROS EN LA SUMA DE DECIMALES OS DEJO VARIOS ENLACES.
ESTE ES POR SI AÚN TENEIS DUDAS A LA HORA DE COLOCAR LAS CIFRAS.
¿CÓMO SUMAR DECIMALES?
Y ESTE ES PARA PRACTICAR CON SUMAS Y RESTAS DE DECIMALES.
SUMAR Y RESTAR DECIMALES
PARA AYUDAROS EN LA MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES OS DEJO VARIOS ENLACES.
ESTE ES UNA EXPLICACIÓN DE CÓMO SE HACE:
¿CÓMO SE MULTIPLICAN DECIMALES?
Y ESTE ES PARA PRACTICAR CON MULTIPLICACIONES DE DECIMALES.
MULTIPLICAMOS DECIMALES.
LA DIVISIÓN
NÚMEROS DECIMALES 6º B (3º CICLO)
Los números decimales (repaso general y ampliación)
ACTIVIDADES:
TEMA 12 CONO
EDAD CONTEMPORÁNEAComo información al alumnado y a los padres y madres, pongo los objetivos, los criterios de evaluación y los contenidos de esta unidad: Conocimiento del Medio
De nuevo insisto en el estudio diario del tema y no dejarlo para el último día.
Ya sabes que la Edad Contemporánea comienza en 1789 (Revolución Francesa) y se desarrolla hasta nuestros días, por tanto desde finales del siglo XVIII hasta la actualidad. Es una época que se caracteriza por la existencia de muchos cambios sociales, económicos y políticos. Pincha en los siguientes enlaces para conocer un poco más.
1.- PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DEL SIGLO XIX:2.- SOCIEDAD Y CULTURA DEL SIGLO XIX
3.- PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DEL SIGLO XX
4.- LOS ÚLTIMOS AÑOS DEL SIGLO XX
VIDEOS
ACTIVIDADES:
- De Anaya
- De Anaya: siglos xx, xxI
- Test ¿Cuánto sabes?
- ACTIVIDADES. PDF
- ACTIVIDADES siglos XX XXI. PDF
- Absolutistas y liberales
- El siglo XIX
- Ponte a prueba 1
- Ponte a prueba 2
- Ponte a prueba 3
- Ponte a prueba 4
- Ponte a prueba 5
- ACTIVIDADES Y REPASO: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
- Ponte a prueba 1
- Ponte a prueba 2
- Ponte a prueba 3
- Ponte a prueba 4
- Ponte a prueba 5
- ACTIVIDADES Y REPASO: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
domingo, 16 de septiembre de 2012
TEMA 1 DE LENGUA
TEMA 1 DE LENGUA
Como información al alumnado y a los padres y madres, pongo los
objetivos, los criterios de evaluación y los contenidos de esta
unidad: Lengua LECTURA
Un largo viaje por Europa, Asia, África, América y Oceanía para descubrir, con cierta sorpresa, que pese a ser cuentos recogidos en lugares tan lejanos, todos tienen un denominador común: la necesidad que tenemos las personas de contar lo que nos preocupa, lo que nos emociona, lo que añoramos.
| Resumen | |
| Brujas de Halloween en Inglaterra, gitanos y gigantes en Grecia, una zarina que es rana en Rusia, pescadores en Japón, flores en China, coyotes y tlacuaches en México, tortugas gigantes en Argentina, serpientes de arco iris en Australia... este libro reúne, en sus páginas la tradición oral de países tan diferentes como los mencionados, que se hacen presentes uniendo los 5 continentes al calor más universal, aquel que brinda toda la belleza que es capaz de realizar el ser humano. | |
| Así empieza | |
| Un viudo tenía una
bella hija que era muy dadivosa. Tenía otras muchas virtudes, pero ésta
era la que más destacaba: la compasión por los necesitados. Muchos
mendigos y pobres tenían la costumbre de acercarse a la puerta de su
casa y ninguno se iba con las manos vacías, ya fuera con un huevo o
incluso un chorizo. Su padre la vigilaba de cerca, pues le tenía prohibido dar limosnas, pero ella las seguía dando a escondidas. |
PRESENTAR A OTRA PERSONA
VOCABULARIO: LEXEMAS Y MORFEMAS
El lexema o raíz es la parte de la palabra que le da su significado básico. La palabras de una misma familia suelen compartir el mismo lexema (libro, librería, librero, libreta...).
Además del lexema, las palabras suelen tener morfemas. Un morfema es un conjunto de letras que se añade al lexema para ampliar su significado.
Los lexemas pueden ser flexivos (sirven para expresar el género y el número) o derivativos (son los prefijos y los sufijos).
Morfemas flexivos o gramaticales
- Morfema de género: para indicar si la palabra está en masculino o femenino. Ejemplo: león, leon-a;
- Morfema de número: indica si la palabra está en plural. Ejemplo: león, leon-es
- Desinencias:
son morfemas que se añaden al lexema
de los verbos para indicarnos la persona, el número, el tiempo
y el modo. Ten-emos
- Prefijos: van antes del lexema. Extra-muros; Pre-historia
- Sufijos: van después del lexema. Metró- polis; hidro-terapia
ORTOGRAFÍA: REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN.
Recordemos las reglas: pincha aquí
GRAMÁTICA: TEXTO,PÁRRAFO, ENUNCIADO Y PALABRA
-Texto y párrafo.
-Texto, párrafo, oración y palabra.
EXPRESIÓN ESCRITA: LA CONVOCATORIARecordemos las reglas: pincha aquí
GRAMÁTICA: TEXTO,PÁRRAFO, ENUNCIADO Y PALABRA
-
Textos = mensajes completos de un mismo tema y relacionados entre sí.
-
Párrafo = son muy fáciles de identificar, están separados por puntos y aparte.
-
Oración = Están dentro de los parrafos y se componen de sujeto, verbo y
predicado.
-
Palabras = son unidades
que tienen sentido al juntarse con otras palabras fromando oraciones.
Del
"saco" de las palabras, sacamos unas y otras las juntamos y hacemos oraciones. Con las oraciones hacemos párrafos... y
con parrafos y párrafos podemos excribir textos que
pueden ser larguísimos...
El texto es la mayor unidad de comunicación. Puede estar formado por uno, varios o muchos enunciados.
Siempre expresan mensajes completos. Todas las ideas que lo componen tienen relación entre sí y tratan de un mismo tema. A esto se le llama coherencia.
Los textos se dividen en partes llamadas párrafos , los cuales están separados entre sí por puntos y aparte. Normalmente cada párrafo expresa una idea.
Siempre expresan mensajes completos. Todas las ideas que lo componen tienen relación entre sí y tratan de un mismo tema. A esto se le llama coherencia.
Los textos se dividen en partes llamadas párrafos , los cuales están separados entre sí por puntos y aparte. Normalmente cada párrafo expresa una idea.
Practica en estos enlaces:
- El texto.-Texto y párrafo.
-Texto, párrafo, oración y palabra.
Una convocatoria es un anuncio o un escrito con el cual se convoca a un determinado evento o acontecimiento que se producirá; también se suele emplear como sinónimo de la palabra citación. En tanto, la acción de convocar implica citar o llamar a una o más personas para que asistan a un determinado lugar o a un acto que se celebrará.
Elementos de la convocatoria
Membrete de la empresa que hace la convocatoria
Fecha, hora y lugar de la reunión
Orden del día
Lugar y fecha de emisión de la convocatoria
Datos y dirección de la persona a la que se convoca
TIPOS DE CONVOCATORIAS:
- de asambleas.
- electoral.
- de licitación.
- de gracia.
- de reunión....
TEMA 1 DE MATE
TEMA 1: LOS MÚLTIPLOS Y LOS DIVISORES
Como información al alumnado y a los padres y madres, pongo los objetivos, los criterios de evaluación y los contenidos de esta unidad: Matemáticas
Antes de conocer qué son los múltiplos y los divisores, vamos a repasar la multiplicación y la división.
LA MULTIPLICACIÓN:
¿Cómo multiplicamos?. Recordarlo con SM.
Vamos a repasar un poco la división con la siguiente aplicación, incluye además algunas actividades.
Repasa las operaciones con estas aplicaciones.
Quince actividades para repasar.
Y ahora, ya podemos entrar a conocer múltiplos y divisores
En esta segunda unidad tienes que aprender que son los múltiplos y divisores de un número y a saber calcularlos. Para ello tienes a continuación varios programas, que de forma entretenida y amena, te ayudarán.
AUNQUE ESTOS TÉRMINOS TE RESULTEN POCO CONOCIDOS, VERÁS QUE HAS TRABAJADO CON ELLOS MUCHAS VECES A LO LARGO DE TODA LA PRIMARIA. BASTA ANALIZAR UN POCO EL SIGNIFICADO DE LOS TÉRMINOS PARA COMPRENDER QUE ESTÁN RELACIONADOS CON LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN.
***
14 MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO. 15 DIVISORES DE UN NÚMERO 16 CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD.17 CÁLCULO DE LOS DIVISORES DE UN NÚMERO 18 FACTORES PRIMOS. 19 NÚMEROS PRIMOS. 20 DIVISORES COMUNES. 21 MÁXIMO COMÚN DIVISOR. 22 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO. 23 CÁLCULO DEL MÁXIMO COMÚN DIVISOR 24 CÁLCULO DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO.
Como información al alumnado y a los padres y madres, pongo los objetivos, los criterios de evaluación y los contenidos de esta unidad: Matemáticas
Antes de conocer qué son los múltiplos y los divisores, vamos a repasar la multiplicación y la división.
LA MULTIPLICACIÓN:
¿Cómo multiplicamos?. Recordarlo con SM.
Propiedad distributiva de la multiplicación con la suma o la resta.
LA DIVISIÓN:Vamos a repasar un poco la división con la siguiente aplicación, incluye además algunas actividades.
Repasa las operaciones con estas aplicaciones.
Quince actividades para repasar.
OPERACIONES COMBINADAS.
Recuerda el orden de las operaciones.
1º.- Se hacen los corchetes y los paréntesis si los hay.
2º.- Raíces y potencias
3º.- Divisiones y multiplicaciones.
4º.- Sumas y restas en el orden en el que aparecen.
Vamos ahora a practicar con las aplicaciones siguientes. Operaciones combinadas con y sin paréntesis.
Recuerda el orden de las operaciones.
1º.- Se hacen los corchetes y los paréntesis si los hay.
2º.- Raíces y potencias
3º.- Divisiones y multiplicaciones.
4º.- Sumas y restas en el orden en el que aparecen.
Vamos ahora a practicar con las aplicaciones siguientes. Operaciones combinadas con y sin paréntesis.
Y ahora, ya podemos entrar a conocer múltiplos y divisores
En esta segunda unidad tienes que aprender que son los múltiplos y divisores de un número y a saber calcularlos. Para ello tienes a continuación varios programas, que de forma entretenida y amena, te ayudarán.
AUNQUE ESTOS TÉRMINOS TE RESULTEN POCO CONOCIDOS, VERÁS QUE HAS TRABAJADO CON ELLOS MUCHAS VECES A LO LARGO DE TODA LA PRIMARIA. BASTA ANALIZAR UN POCO EL SIGNIFICADO DE LOS TÉRMINOS PARA COMPRENDER QUE ESTÁN RELACIONADOS CON LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN.
***
14 MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO. 15 DIVISORES DE UN NÚMERO 16 CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD.17 CÁLCULO DE LOS DIVISORES DE UN NÚMERO 18 FACTORES PRIMOS. 19 NÚMEROS PRIMOS. 20 DIVISORES COMUNES. 21 MÁXIMO COMÚN DIVISOR. 22 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO. 23 CÁLCULO DEL MÁXIMO COMÚN DIVISOR 24 CÁLCULO DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO.
Puedes repasar con estas actividades
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